Institución: CIZA

País: Perú

Título: Reflexiones y aprendizajes sobre la escuela rural altoandina y el proceso de integración de los conocimientos tradicionales asociados a la agrobiodiversidad nativa.

Resumen: Con el objetivo de promover los mecanismos de transmisiónlocales de conocimientos tradicionales relacionados a la agrobiodiversidad vegetal nativa en escuelas rurales de comunidades andinas, se llevaron a cabo de tres estudios de caso en el que han participado seis escuelas, con patrones rurales y urbanos, dos de sierra norte, centro y sur. El componente principal del proyecto ha sido el de investigación, ya que a partir de la información y aprendizajes del proceso, se contó con los elementos y los insumos necesarios para diseñar la estrategia de la propuesta educativa y generar evidencia para la incidencia política. La estrategia de diseño de la investigación, principalmente cualitativa, fue construyéndose durante el proceso a partir de las reflexiones generadas inicialmente en talleres sobre metodologías de “aprendizaje social como base para la cocreación de conocimientos y la conservación de la agrobiodiversidad”, que supusieron un punto de inflexión en la planificación y diseño de las estrategias a seguir para la implementación del proyecto al identificarse que establecer puentes entre los sistemas de conocimiento es el elemento clave para la conservación de la agrobiodiversidad nativa.